摘要已經(jīng)刊登了，就不需要查重了

教育部沒(méi)有明確的規(guī)定，但各個(gè)學(xué)校有自己的規(guī)定，檢測(cè)超過(guò)一定比例，會(huì)直接延期。

這個(gè)只是一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，如果檢測(cè)都超過(guò)了，那肯定是學(xué)術(shù)造假。

但并不是說(shuō)檢測(cè)沒(méi)超過(guò)，就不屬于學(xué)術(shù)造假了。

一般碩士生，沒(méi)有人去深究你是否造假，關(guān)鍵要學(xué)校檢測(cè)通過(guò)。

建議先上文天下論文檢測(cè)網(wǎng)提前測(cè)一下，再交學(xué)校。

（1）聯(lián)系工作實(shí)際

選題要結(jié)合我國(guó)行政管理實(shí)踐（特別是自身工作實(shí)際），提倡選擇應(yīng)用性較強(qiáng)的課題，特別鼓勵(lì)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐亟待解決的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。建議立足于本地甚至是本單位的工作進(jìn)行選題。選題時(shí)可以考慮選些與自己工作有關(guān)的論題，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)上升為理論，或者以自己通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)所掌握到的理論去分析和解決一些引起實(shí)際工作問(wèn)題。

（2）選題適當(dāng)

所謂選題要適當(dāng)，就是指如何掌握好論題的廣度與深度。選題要適當(dāng)包括有兩層意思：

一是題目的大小要適當(dāng)。題目的大小，也就是論題涉及內(nèi)容的廣度。確定題目的大小，要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力而定。如果題目過(guò)大，為了論證好選題，需要組織的內(nèi)容多，重點(diǎn)不易把握，論述難以深入，加上寫(xiě)作時(shí)間有限，最后會(huì)因力不勝任，難以完成，導(dǎo)致中途流產(chǎn)或者失敗。相反，題目太小了，輕而易舉，不費(fèi)功夫，這樣又往往反映不出學(xué)員通過(guò)幾年大學(xué)階段學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)水平，也失去從中鍛煉和提高寫(xiě)作能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)由于題目較小，難以展開(kāi)論述，在字?jǐn)?shù)上很難達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)要求。此外，論文題目過(guò)小也不利于論文寫(xiě)作，結(jié)果為了湊字?jǐn)?shù)，結(jié)尾部分東拼西湊，結(jié)構(gòu)十分混亂。

二題目的難易程度要適當(dāng)。題目的難易程度，也就是論題涉及的深度。確定題目的難易，也要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力而定，量力而為。題目難度過(guò)大，學(xué)員除了知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間和精力的限制外，資料搜集方面也有局限。這樣，就會(huì)帶來(lái)一些意想不到的困難，致使論文寫(xiě)了一半就寫(xiě)不下去了，中途要求另選題目。所以，在這個(gè)問(wèn)題上的正確態(tài)度應(yīng)該是：既不要脫離實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，去選一些自己不可能寫(xiě)好的論題；又不能貪圖輕便，降低要求，去寫(xiě)一些隨手可得的論題。

（3）選題要新意

所謂要有新意，就是要從自己已經(jīng)掌握的理論知識(shí)出發(fā)，在研究前人研究成果的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，敢于提出前人沒(méi)有提出過(guò)的，或者雖已提出來(lái)，但尚未得到定論或者未完全解決的問(wèn)題。只要自己的論文觀點(diǎn)正確鮮明，材料真實(shí)充分，論證深刻有力，也可能填補(bǔ)我國(guó)理論界對(duì)某些方面研究的空白，或者對(duì)以前有關(guān)學(xué)說(shuō)的不足進(jìn)行補(bǔ)充、深化和修正。這樣，也就使論文具有新意，具有獨(dú)創(chuàng)性。