放心,不會(huì)的,那幫老師都是打醬油的,只要看你的圖紙畫的好不好,答辯ppt做的好不好以及上臺(tái)講ppt時(shí)是不是流利，論文他們不看的。

本科論文的文獻(xiàn)綜述一般而言是不需要參與知網(wǎng)查重，但是有部分學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)行為的規(guī)范，而規(guī)定本科論文的文獻(xiàn)綜述不得超過知網(wǎng)查重的20%，知網(wǎng)查重可以到圖書館查重，也可以到一些知網(wǎng)的自助查重網(wǎng)站：PaperEasy、學(xué)術(shù)不端網(wǎng)、螞蟻查重網(wǎng)等，全程自助檢測(cè)安全。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在撰寫論文文獻(xiàn)綜述之前就對(duì)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行一個(gè)了解，對(duì)于文獻(xiàn)綜述的引用應(yīng)當(dāng)規(guī)范化，對(duì)于文獻(xiàn)綜述當(dāng)中自己陳述的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)盡量用自己的方式進(jìn)行表述，以最大限度的避免文獻(xiàn)綜述知網(wǎng)查重時(shí)重復(fù)率過高。

需要。

1、文獻(xiàn)綜述的概念指的是作者撰寫某篇文章所查看的他人的論述，既包括查看的國(guó)內(nèi)論文、專著甚至是互聯(lián)網(wǎng)文章等，也包括國(guó)外的一些外文論文或者專著等，而文獻(xiàn)綜述就是考驗(yàn)論文作者的一個(gè)歸納整理及分析能力，文獻(xiàn)綜述并不僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列，而是需要通過文獻(xiàn)的論述來輔佐論證作者的觀點(diǎn)。因此，對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分而言，其和學(xué)校規(guī)定的對(duì)于論文的知網(wǎng)查重還是有所區(qū)別的。

2、文獻(xiàn)綜述一般而言是不參與知網(wǎng)查重的，但是由于部分學(xué)校考慮到為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范的管理，對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分也有去除引用文獻(xiàn)重復(fù)率的部分，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在撰寫文獻(xiàn)綜述之前了解本校關(guān)于文獻(xiàn)綜述是否查重的規(guī)定，在撰寫文獻(xiàn)綜述的過程中也不能夠僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆砌，而應(yīng)當(dāng)用腳注的形式明確文獻(xiàn)的的來源和引用的作者的觀點(diǎn)，以最大先對(duì)的規(guī)范文獻(xiàn)綜述的撰寫。

3、如果學(xué)校規(guī)定文獻(xiàn)綜述需要參與知網(wǎng)查重，一般而言，本科論文的文獻(xiàn)綜述的重復(fù)率都以不超知網(wǎng)查重的20%為宜，所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量用好腳注，對(duì)于自己的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)用自己的方式進(jìn)行表述。

的，

任何學(xué)校的開題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述都不查重，

不要聽別人亂說。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述并不會(huì)查重。不過在論文寫作的時(shí)候，還是要盡量有原創(chuàng)的思想和觀點(diǎn)，要用自己的描述方式對(duì)論文進(jìn)行寫作。如果引用他人的文獻(xiàn)和材料以及資料，要有詳細(xì)的備注。

即使你寫了文獻(xiàn)出處你那段抄的還是建議改動(dòng)一下的，一般文章后面那個(gè)小標(biāo)出現(xiàn)它就認(rèn)為默認(rèn)你這個(gè)出現(xiàn)引用，不算在重復(fù)率里面，但是還是建議修改，不要一模一樣，萬一沒識(shí)別出來超過了重復(fù)率就呵呵了

1、文獻(xiàn)綜述一般而言是不參與知網(wǎng)查重的，但是由于部分學(xué)校考慮到為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范的管理，對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分也有去除引用文獻(xiàn)重復(fù)率的部分。

因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在撰寫文獻(xiàn)綜述之前了解本校關(guān)于文獻(xiàn)綜述是否查重的規(guī)定。

在撰寫文獻(xiàn)綜述的過程中也不能夠僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆砌，而應(yīng)當(dāng)用腳注的形式明確文獻(xiàn)的的來源和引用的作者的觀點(diǎn)，以最大先對(duì)的規(guī)范文獻(xiàn)綜述的撰寫。

2、論文查重不查致謝、不查圖片、不查表格、不查原創(chuàng)性聲明、不查作者簡(jiǎn)介，查重的時(shí)候這些都刪掉了。

3、查重機(jī)理：查重是以13個(gè)字為單元查重，也就是如果你害怕重合，就以13個(gè)字為單位，每個(gè)里面都打亂吧，當(dāng)然比較麻煩了。

4、若用論文檢測(cè)系統(tǒng)查重之后，會(huì)有報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容非常詳細(xì)，包括你重合的部分會(huì)用紅色顯示出來，各部分的重合率，抄襲的文章都列出來了，可以根據(jù)。

擴(kuò)展資料

隨著“反抄襲軟件”的普遍應(yīng)用，在高校里，學(xué)校和學(xué)生之間便展開了一場(chǎng)“反抄襲”和“反反抄襲”的拉鋸戰(zhàn)，一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)也隨之出現(xiàn)近來，淘寶網(wǎng)上出現(xiàn)了大量提供“論文檢測(cè)服務(wù)”的賣家，聲稱能提供“與高校檢測(cè)結(jié)果相同的檢測(cè)結(jié)果”。

高校使用的“反抄襲軟件”多是由中國(guó)知網(wǎng)研制的“學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)”，而淘寶網(wǎng)上賣家號(hào)稱使用的也是知網(wǎng)系統(tǒng)。

而事實(shí)上，“反抄襲軟件”是中國(guó)知網(wǎng)免費(fèi)向用戶提供的，其官方網(wǎng)站特意強(qiáng)調(diào)，該系統(tǒng)只提供給高校、科研機(jī)構(gòu)、出版單位等機(jī)構(gòu)用戶免費(fèi)使用，而不提供給個(gè)人用戶使用。

參考資料來源：百度百科——論文檢查服務(wù)

一般而言文獻(xiàn)綜述是不參與論文查重的，但部分高校考慮到為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范的管理，對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分也有去除引用文獻(xiàn)重復(fù)率的部分，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在撰寫文獻(xiàn)綜述之前了解本校關(guān)于文獻(xiàn)綜述是否查重的規(guī)定，在撰寫文獻(xiàn)綜述的過程中應(yīng)當(dāng)用腳注的形式明確文獻(xiàn)的的來源和引用的作者的觀點(diǎn)，盡量規(guī)范文獻(xiàn)綜述的撰寫。

文獻(xiàn)綜述是畢業(yè)論文查重中不可或缺的一部分，為了方便檢測(cè)，學(xué)校會(huì)發(fā)布撰寫的格式。一個(gè)完整的文獻(xiàn)綜述包括個(gè)人基本信息、課題名稱、引言、關(guān)鍵詞、正文（主題）、結(jié)語和參考文獻(xiàn)，因此和論文的格式比較相似，主體部分是核心，你需要闡明綜述的背景、價(jià)值及發(fā)展趨勢(shì)，注重文獻(xiàn)引用和評(píng)價(jià)的創(chuàng)造性和科學(xué)性。

在查重系統(tǒng)的選擇上建議還是用知網(wǎng)、維普、PaperPP這種。

論文查重，查不查文獻(xiàn)綜述？

有明顯的“參考文獻(xiàn)”標(biāo)記，參考文獻(xiàn)4個(gè)字獨(dú)占一行，下面是各個(gè)參考文獻(xiàn)條目；

每個(gè)參考文獻(xiàn)有明顯的標(biāo)號(hào)，標(biāo)號(hào)可以是以下任意一種：【Num】、[Num]、(Num)；

標(biāo)號(hào)可以是Word自動(dòng)生成也可以手工書寫；

標(biāo)號(hào)內(nèi)不要添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，例如：不要[Num.]或(Num、)等；

每個(gè)參考文獻(xiàn)中最好有時(shí)間休息或者URL或《》書目信息；

一條參考文獻(xiàn)內(nèi)及在此條參考文獻(xiàn)沒有結(jié)束時(shí)不要有手動(dòng)換行或者回車符（即順其自然，滿行后會(huì)自動(dòng)換行，請(qǐng)勿人為！）

以只包含“參考文獻(xiàn)”或“references”或“bibliography”可以加中英文冒號(hào)：:的文本段記為參考文獻(xiàn)開始。(中文間可以有空格，英文不區(qū)分大小寫)。

特別提醒：參考文獻(xiàn)前面不要加任何信息，比如“3.參考文獻(xiàn)”這樣就識(shí)別不出來，“參考文獻(xiàn)”四個(gè)字獨(dú)立一行，除了后面可以加入冒號(hào)外不要加入任何信息。