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不僅是學(xué)術(shù),其他查重系統(tǒng)也經(jīng)常識(shí)別不出論文的引用部分。 其實(shí),每個(gè)系統(tǒng)識(shí)別引用的方式有些許不同,例如學(xué)術(shù)只能識(shí)別雙引號(hào)“”以及正文中有來(lái)源參考文獻(xiàn)的內(nèi)容,但有些檢測(cè)系統(tǒng)是可以識(shí)別前者有的再加上【數(shù)字】以及word中自帶的插入腳注等形式。 所以,假設(shè)你是以【數(shù)字】以及word腳注的方式再學(xué)術(shù)查重是查不出引用的。 如果論文寫作過(guò)程中,沒有對(duì)引用的部分進(jìn)行正確的標(biāo)識(shí),那么請(qǐng)一定嚴(yán)格按照前文的分析,對(duì)引用部分的內(nèi)容進(jìn)行正確的標(biāo)識(shí)。
查重的目的是防止大段抄襲他人的論文。 這兩者在基于實(shí)驗(yàn)/案例的論文中還是不容易沖突的(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)都要自己做,案例大都也要自己分析)。 比較類的論文我倒沒寫過(guò),不過(guò)我猜應(yīng)該重點(diǎn)會(huì)是為什么各個(gè)論文作者會(huì)有不同的觀點(diǎn)吧。
畢業(yè)論文的撰寫未結(jié)合課題要求查閱文獻(xiàn),撰寫時(shí)間與考研、找工作時(shí)間沖突,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,文章寫作草草了事,更不可能去參閱高質(zhì)量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。 科技社會(huì)講究創(chuàng)新,對(duì)于一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高等院校而言,畢業(yè)論文的創(chuàng)新無(wú)疑是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。