學術(shù)界如何解決學術(shù)不端行為？

學術(shù)界要想解決學術(shù)不端行為，要有充分的學術(shù)批 評空間，要建立健全良好的學術(shù)批評氣氛。 學術(shù)批評是學術(shù)領域 中用來開展學術(shù)商榷、學術(shù)指謬、學術(shù)反思和思想批判的一種促 進學術(shù)繁榮發(fā)展的學術(shù)活動形式。

學術(shù)不端行為敗壞科學界的聲譽,阻礙科學進步嗎？

學術(shù)不端行為敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。 學術(shù)的意義是求真，探求真理本來應該是每個學者的崇高職責，誠實也應該是治學的最基本的態(tài)度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學術(shù)這樣強調(diào)真實，學者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。

學術(shù)不端行為對大學生有什么影響？

學術(shù)不端行為將對其日后學業(yè)生活乃至就業(yè)產(chǎn)生重 大影響［２］ 。 此類誠信機制的加入，將對大學生行為起到 顯著的約束作用，促進道德誠信自律意識的養(yǎng)成。 其次， 各大高校應構(gòu)建完備的科研評價機制。

存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？

存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？ 相關法律法規(guī)要求不到位；監(jiān)管力度不夠；未全面培養(yǎng)相關誠信意識；論文評判標準不正確；論文評判人員自身素養(yǎng)不能保證；法不責眾；后果對社會影響小導致大眾不重視該問題等都是造成學術(shù)造假、學術(shù)不端問題頻發(fā)的原因。 因此，要減少這類事情的發(fā)生，需要采取一些行動，嚴厲打擊學術(shù)造假、學術(shù)不端問題很有必要。 然而，報告中顯示， 7.61% 被訪者認為不應該嚴厲打擊學術(shù)造假問題。 在是否應該將學術(shù)造假、學術(shù)不端問題列入刑法范圍這個問題上， 88.83% 被訪者認為應該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認為不應該。

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