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學術不端行為在世界各國、各個歷史時期都曾經發生過，現在也還發生著，但是像目前的中國這樣如此泛濫，以至于嚴重到快被稱為學術腐敗的地步，卻是罕見的。 其表現形式不僅在人數眾多、發生頻繁，機構多樣，而且表現在涉及范圍廣到了上至院士、教授、下至研究生、本科生的各個層面。
今年年初，“翟博士”一句“不知道什么是學術”的無心之言，卻迅速激起熱心網友的“好奇心”，感慨于這個時代網絡這把雙刃劍所擁有巨大力量，很快“翟博士”引以為豪的學術成就就被“好奇的”網友們翻了個底朝天，自此打響了2019年學術不端的“第一槍”。 而這一槍不僅打掉了假博士的學霸人設，使“學術不端”進入了大眾視野，也開啟了今年“學術不端”的鏈式反應。
”趙延東對記者說，“這一結果有力地說明，學術不端行為不僅會敗壞學術風氣，還會對新一代研究者產生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環境里成長起來的學子們，很容易受到學術不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。