查重不過(guò)是對(duì)比 一般每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如連續(xù)多少個(gè)字相同就算，但是用自己的話說(shuō)出了別人的意思，只要字順序不一樣，是查不出來(lái)的。

本科畢業(yè)論文查重的方法：

大學(xué)生論文檢測(cè)，目前95%以上的高校是以中國(guó)知網(wǎng)論文查重—知網(wǎng)pmlc為準(zhǔn)，這個(gè)系統(tǒng)可以檢測(cè)到歷屆的學(xué)長(zhǎng)論文庫(kù)大學(xué)生論文聯(lián)合比對(duì)庫(kù)。也有部分院校采用萬(wàn)方、維普等系統(tǒng)。

但中國(guó)知網(wǎng)論文查重不管是檢測(cè)算法還是對(duì)比數(shù)據(jù)庫(kù)都領(lǐng)先于其他檢測(cè)系統(tǒng)，所以選擇的高校比較多。并且每個(gè)學(xué)校對(duì)重復(fù)率的要求也不同，在查重前要搞清楚自己學(xué)校使用的系統(tǒng)和重復(fù)率要求。

擴(kuò)展資料：

畢業(yè)論文的注意事項(xiàng)：

首先，畢業(yè)論文第一張也就是帶有自己學(xué)校全稱和圖案的主頁(yè)，填完題目、系名、專業(yè)、學(xué)號(hào)、姓名、指導(dǎo)教師及年月日以后，填完這些信息的橫線都是整齊的，一樣長(zhǎng)度大小的，為了美觀與統(tǒng)一，填寫的信息全部靠左，不要居中。

摘要部分填寫的是畢業(yè)論文的主要內(nèi)容，差不多200-400字左右，不能超出一頁(yè)的內(nèi)容。字體為宋體小四號(hào)，內(nèi)容應(yīng)該包括工作目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)新點(diǎn)。注明論文的關(guān)鍵詞之間是有分號(hào)的，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后沒(méi)有分號(hào)， 關(guān)鍵詞采用小四號(hào)、黑體要求頂格寫，與上面的摘要要空出一行的距離。

目錄部分是要完成整個(gè)畢業(yè)論文后、沒(méi)有其要改動(dòng)的部分了最后完成的，目錄處外文資料不需要頁(yè)碼，把自動(dòng)生成的那部分頁(yè)碼刪去就可以。目錄一般到二級(jí)標(biāo)題就可以了。在WPS中，菜單欄-引用-目錄選項(xiàng)即可增加并更新目錄。

頁(yè)眉和頁(yè)腳需要設(shè)置，按照自己學(xué)校的傳統(tǒng)即可，一般學(xué)校頁(yè)眉是“XX學(xué)校XX級(jí)XX分析與設(shè)計(jì)”，有要求就加上頁(yè)眉，沒(méi)有要求不用添加，頁(yè)腳可以自動(dòng)生成，最好也是最后完成整個(gè)文檔后在添加。

畢業(yè)論文的正文部分是宋體小四號(hào)，也許每個(gè)學(xué)?？赡懿煌遣町惒淮?。章節(jié)大題目為黑體，三號(hào)，居中。二級(jí)題目為黑體，四號(hào)頂格。正文行間距在段落選項(xiàng)中為固定值，21磅。二級(jí)題目和正文內(nèi)容無(wú)間距，段落選項(xiàng)中上下偏移量為0。

圖的順序以及圖名稱置于圖的下方，字號(hào)5號(hào)，居中，編號(hào)。圖1-2表示第一章第二個(gè)圖，以此類推。表的順序及表名稱置于表的上方，字號(hào)5號(hào)，居中，編號(hào)。表格采取三線法，前兩行有橫線，最后一行有橫線，表格最左最右部分無(wú)豎線。表格內(nèi)容也是垂直居中。圖和圖之間、表和表之間要有空一行的距離。

用的是知網(wǎng)，抄襲之后最后修改一下，比如改下表達(dá)方式，知網(wǎng)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說(shuō)明：

1．看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹，有個(gè)疑問(wèn)，這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的，但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來(lái)嗎？檢不出來(lái)的話不還是沒(méi)什么用嗎？

學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的，目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè)，目前正在研發(fā)當(dāng)中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

2．按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國(guó)家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過(guò)多少算是警戒線？

百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說(shuō)，百分比越大，重合字?jǐn)?shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。

3．如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)？

這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情，目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來(lái)最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證，日志記錄等。

4．最小檢測(cè)單位是句子，那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來(lái)了么？

我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法，段落有段落級(jí)的相似算法，計(jì)算一篇文獻(xiàn)，一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

5．如果是從相關(guān)書籍上摘下來(lái)的原話，但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去，也就是說(shuō)前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標(biāo)注的這段話來(lái)自相關(guān)的書籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲？

檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。

6．知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性？

學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性，只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來(lái)，列出客觀事實(shí)，而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專家做最后的審查確認(rèn)。

一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來(lái)？知網(wǎng)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。

會(huì)查重的，我自己剛剛檢測(cè)過(guò)，別人用過(guò)的就千萬(wàn)別用了

會(huì)查重的。

各個(gè)學(xué)校不一樣，全文重復(fù)率在30%一下(而有的學(xué)校，本科是20%)。每章重復(fù)率應(yīng)該沒(méi)有要求，這個(gè)每個(gè)學(xué)校會(huì)出細(xì)則的，并且學(xué)校也出給出他們查重復(fù)率的地方--基本都是中國(guó)知網(wǎng)。具體打電話問(wèn)老師，每界每個(gè)學(xué)校要求都不一樣。

源代碼的具體檢測(cè)流程大概是這樣的，先調(diào)用預(yù)處理器把注釋干掉，把macro展開(kāi)，因include 而弄進(jìn)來(lái)的那波標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)頭文件特殊標(biāo)記一下，然后建立CFG（control flow graph）進(jìn)行知網(wǎng)查重。因?yàn)镃FG關(guān)心的是變量的值會(huì)怎么傳播，所以在中間插入一大堆無(wú)作用的語(yǔ)句是不會(huì)有任何效果的，把變量換個(gè)名或挪個(gè)位置（比如加多一層block）也沒(méi)啥用。