本意是防止學生大篇幅抄襲，讓學生認真寫論文。不過說實話，我認為這個做法不太科學，比如工科學生做畢設時使用軟件，論文中介紹這個軟件的部分重復率一定會很高，否則就可能出錯了。所以我覺得不能只通過重復率來判斷抄襲的程度。

1、考察研究水平

進行論文抄襲率檢測，針對性的考察撰寫者的專業(yè)水平，尤其是對專業(yè)成果的合理考察，可以考量撰寫者的學習研究能力，在一定程度上也能夠激勵撰寫者深入地進行學術(shù)研究，對提升研究水平具有重要的意義。

2、促進學術(shù)發(fā)展

不管是學位論文還是學術(shù)論文，對論文進行抄襲率檢測，可以避免論文重復率超標，有效提高論文的質(zhì)量，從而能夠促進學術(shù)思想的發(fā)展。撰寫者即使不是為了論文的學術(shù)嚴謹性，也會為了讓論文的抄襲率查重檢測過關(guān)而深入研究思考，自然會針對論文的主題進行深入的探索，找尋相關(guān)的文獻資料，形成自己全新的論文，這也是能夠推進學術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進步的。

3、規(guī)范學術(shù)風氣

對論文抄襲率的檢測，直接目的就是為了防止學術(shù)不端行為，制止撰寫者抄襲剽竊偽造等不恰當?shù)膶懽鞣绞健Ｕ撐耐ㄟ^抄襲率檢測之后才算合格過關(guān)，才能進行下一步的操作，任何學術(shù)不端行為在檢測系統(tǒng)面前都可以有效地查出來，這在一定程度上能夠有效規(guī)范學術(shù)風氣，凈化學術(shù)環(huán)境。

一、考核業(yè)務水平

畢業(yè)論文是評價學生業(yè)務學習、專業(yè)成果的重要途徑，也是當前學生畢業(yè)考核與學位評定的重要依據(jù)之一。通過撰寫畢業(yè)論文，考在其運用所學專業(yè)知識對某一問題進行探討和研究的能力，考察其查閱資料和寫作文章的能力。如果查重率太高的話，說明抄襲的情況比較嚴重，學生的學業(yè)水平也很難評估！

二、啟迪學術(shù)思想

撰寫畢業(yè)論文的過程也是學生查詢專業(yè)資料(中文資料和外文資料)，再次學習的過程。學生在閱讀前人學術(shù)論文的過程中，可以對不同時期的學術(shù)思想進行歸納，受到啟迪，繼續(xù)探索形成新的學術(shù)研究課題，對培養(yǎng)學生關(guān)注社會問題，關(guān)注科研最新成果及生產(chǎn)實際需求有一定意義。

三、鍛煉科研能力

畢業(yè)論文是對學生從事科學研究能力的基本訓練。撰寫畢業(yè)論文，從選題、擬定大綱或?qū)嵤┓桨傅阶詈蟪晌模冀K與畢業(yè)論文指導教師或?qū)W生本人所承擔的各級各類科研項目或?qū)W術(shù)研究緊密聯(lián)系，具有不同程度的實際應用價值，有利于提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，是一個非常必要的鍛煉機會。

若論文的查重率較高，不符合學校的標準，那么這個學生可能也沒有實際的分析過問題，科研能力有所欠缺！

四、培養(yǎng)認真的態(tài)度

撰寫畢業(yè)論文是高等院校學生完成學業(yè)的最后一個學習環(huán)節(jié)，是高等院校一項重要的教學工作，不容忽視。學生從選課題、查資料到列提綱、擬草稿，無一不需要以嚴肅認真的態(tài)度對待。畢業(yè)論文的寫作，對培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、認真的工作作風是極大的促進，為畢業(yè)后獨立工作打下良好的基礎。