知網(wǎng)查重報告重復(fù)標注顏色分別為，紅色 綠色 ，橙色，三種顏色，分別代表不同的重復(fù)率。

紅色代表著重復(fù)在80-100%之間，相當于標紅的全部重復(fù)，黃色標注的重復(fù)比例是40%左右，橙色表示重復(fù)率比例在70左右。

查重報告中，在檢測平臺上出現(xiàn)紅色的是確實重復(fù)，出現(xiàn)黃色的是可能存在抄襲，需要修改一下。標紅就是完全雷同。

我也是這個問題，我也想知道為什么=。=

我今天用學校給的賬號查了一下，也是0%，心里很緊張怕系統(tǒng)出錯，然后去問了老師，老師說沒問題，0%是有的。

沒有重復(fù)，只要能驗證，完全ok，0也正常

驗證一下真?zhèn)危纯葱畔⑹欠窈藢σ恢隆?/p>

如果一致，那說明文章沒有重復(fù)的。

過學校本科知網(wǎng)系統(tǒng)沒啥問題！

中國知網(wǎng)論文查重作為國內(nèi)最具權(quán)威性的論文查重系統(tǒng)，已經(jīng)收錄了成千上萬的文章，大四畢業(yè)生上傳到知網(wǎng)查重系統(tǒng)的論文，不夸張地說連標點符號都能被檢測出來，更何況大量的復(fù)制粘貼原文了。但是，也有人發(fā)現(xiàn)知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)的小漏洞，在看到適合自己的文獻資料，通過復(fù)制粘貼拼湊起來的論文，可能可以逃過知網(wǎng)的檢測。那么，拼湊的論文查重能過嗎?主要是因為知網(wǎng)還未收錄這些與自己觀點差不多的資源。知網(wǎng)會定期收錄論文更新數(shù)據(jù)庫資料，大家不要抱有僥幸的心理，說不定哪天可能被檢測出來。

知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)非常嚴格，學生上傳論文的論文要經(jīng)過系統(tǒng)的層層審核。其實論文查重有很多其他的查重軟件，知網(wǎng)論文查重、萬方查重和維普是比較常見的論文查重系統(tǒng)。知網(wǎng)收錄的文獻資源覆蓋量是最大的，也是最具權(quán)威性的。很多高校都選擇知網(wǎng)論文查重報告作為標準，大力提升了現(xiàn)在大學生的個人能力和專業(yè)水平。但是知網(wǎng)查重的費用也是非常昂貴，每查一篇都要上百塊錢。萬方數(shù)據(jù)對知網(wǎng)來說，收錄的文章并不太多，也對于論文初稿查重是夠用的，價格在十幾塊一篇，要比知網(wǎng)便宜很多。

對于一些不是非常專業(yè)的課程論文來說，可以用知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫進行查重。高校選擇知網(wǎng)查重，是出于對應(yīng)屆畢業(yè)生的期望，目前很多高校對應(yīng)屆畢業(yè)生提供一到兩次的免費論文查重機會，對學生來說也是一種福利。

論文查重是指，用一定的算法將你的論文和知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中已收錄的論文進行對比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲，簡而言之，就是檢查你的論文重復(fù)率。

在知網(wǎng)查重時，黃色的文字是“引用”，紅色的文字是“涉嫌剽竊”。剽竊是指在你的寫作中使用他人的觀點或表述而沒有恰當?shù)刈⒚鞒鎏帯＿@包括逐字復(fù)述、復(fù)制他人的寫作，或使用不屬于你自己的觀點而沒有給出恰當?shù)囊谩?/p>

查重原理：

CNKI是連續(xù)的字數(shù)相同不能超過13個字，萬方是連續(xù)的字數(shù)相同不能超過15個字。否則就會標注出來，算進重復(fù)率。中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的。

知網(wǎng)查重：就是把自己寫好的論文通過論文檢測系統(tǒng)資源庫的比對，得出與各大論文庫的相似比。簡而言之，就是檢測抄襲率，看你論文的原創(chuàng)度，是不是抄襲的論文。

1、已發(fā)表文獻檢測：指檢測系統(tǒng)能夠自動將屬于用戶的已正式發(fā)表的學位論文檢索出來，并對每一篇已發(fā)表文獻進行實時檢測，快速給出檢測結(jié)果。

2、論文檢測：主要實現(xiàn)論文實時在線檢測功能。

3、問題庫查詢：指用戶可以將檢測結(jié)果中確認有問題的文獻放入到問題庫，便于用戶集中管理。

4、自建比對庫：指管理人員可以選擇將檢測文獻放入個人比對庫或者批量上傳文獻作為個人比對庫，該個人比對庫即可作為以后學術(shù)不端文獻檢測的比對數(shù)據(jù)庫，該自建個人比對庫完全屬于用戶，其他用戶無權(quán)使用。

擴展資料

多數(shù)高校將所有博士生的學位論文納入檢測范圍，部分高校尚未將碩士生全部納入，這可能是考慮到兩者培養(yǎng)目標的不同，也可能是基于現(xiàn)實條件的局限性。但還有一些高校將全日制研究生和在職研究生區(qū)別對待。

事實上，無論是《學位條例》還是《學位條例暫行實施辦法》在規(guī)定學位授予條件和授予程序時都沒有對二者作出區(qū)分。當然，學校以根據(jù)培養(yǎng)目標從不同角度對其學術(shù)能力進行考察，如更側(cè)重實際運用能力的考察，但在學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德的遵守上不應(yīng)區(qū)別對待。

參考資料來源：百度百科——大學生論文抄襲檢測系統(tǒng)

參考資料來源：百度百科——查重

修改重復(fù)率或抄襲率論文的經(jīng)驗：

CNKI是連續(xù)的字數(shù)相同不能超過13個字，萬方是連續(xù)的字數(shù)相同不能超過15個字。否則就會標注出來，算進重復(fù)率。我們學校規(guī)定是CNKI檢測重復(fù)率不能超過30%.兩種數(shù)據(jù)庫檢測重復(fù)率會有結(jié)果上的誤差，一般CNKI會更嚴格一點，先在用萬方檢測一下，然后對照重復(fù)段落，句子反復(fù)修改一下，最后用CNKI檢測一下，就放心了。

現(xiàn)在是學生寫作畢業(yè)論文的關(guān)鍵時期，許多學生在論文寫作中要利用一些文獻資料，這樣就涉及到一個問題，如何應(yīng)用別人的文獻資料，如何形成一個良好的學術(shù)規(guī)范，避免抄襲。這在現(xiàn)在是一個非常迫切的問題，但是我們許多同學缺乏嚴格的訓練，也不知道什么情況下是抄襲，什么情況下是引用別人的文章。在這里我想對這個問題作出一個簡單的討論。這僅僅只能算是個拋磚引玉而已，目的是想和大家一起討論這個話題。 什么是抄襲行為？簡單地說就是使用了別人的文字或觀點而不注明就是抄襲。“照抄別人的字句而沒有注明出處且用引號表示是別人的話，都構(gòu)成抄襲。美國現(xiàn)代語言聯(lián)合會《論文作者手冊》對剽竊（或抄襲）的定義是：‘剽竊是指在你的寫作中使用他人的觀點或表述而沒有恰當?shù)刈⒚鞒鎏帯！@包括逐字復(fù)述、復(fù)制他人的寫作，或使用不屬于你自己的觀點而沒有給出恰當?shù)囊谩！梢姡瑢φ撐亩裕飧`有兩種：一種是剽竊觀點，用了他人的觀點而不注明，讓人誤以為是你自己的觀點；一種是剽竊文字，照抄別人的文字表述而沒有注明出處且用引號，讓人誤以為是你自己的表述。當然，由于論文注重觀點的原創(chuàng)性，前者要比后者嚴重。至于普及性的文章卻有所不同，因為并不注重觀點的原創(chuàng)性，所以并不要求對來自別人的觀點一一注明，因此只看重文字表述是否剽竊。” 那么如何使用別人的文獻資料呢？美國哈佛大學在其相關(guān)的學生手冊中指出，“如果你的句子與原始資料在觀點和句子結(jié)構(gòu)上都非常相似，并且結(jié)論與引語相近而非用自己的話重述，即使你注明出處，這也是抄襲。你不能僅僅簡單改變原始資料中的幾個詞語或者對其進行摘要總結(jié)，你必須用你自己的語言和句子結(jié)構(gòu)徹底地重塑你的總結(jié)，要不就直接引用。”（引自哈佛大學的相關(guān)規(guī)定，該原文是我1年前看到的，現(xiàn)在找不到出處了）。 可見，對別人的內(nèi)容的使用必須進行全面的重寫，否則就有抄襲的嫌疑。但這里要避免胡亂拼湊和揉合。 總之來說，我們必須尊重別人的智力成果，在文章中反映出哪些是你做的哪些是別人做的。 當然現(xiàn)在做到這些還很難，但我想我們至少要有這個意識，因為在剽竊的概念里，除過強調(diào)未注明這點外，還強調(diào)不是成心的。我們許多人寫東西，正是因為不知道什么是抄襲，如何避免抄襲才犯了錯誤，所以明確什么是抄襲非常重要。從現(xiàn)實來看，我們的同學要寫一篇10000字左右的沒有任何抄襲嫌疑的畢業(yè)論文是很困難的，但是我們至少應(yīng)該從主觀上盡可能的避免出現(xiàn)嚴重抄襲行為，逐步形成好的習慣。

在國內(nèi)就是知網(wǎng)/維普/萬方這三大系統(tǒng)，這里面的資源是不斷更新的，每一年畢業(yè)生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統(tǒng)收錄作為比對資源庫，所以你就可不能大意啊！！國內(nèi)就是三大系統(tǒng)，知網(wǎng)/維普/萬方知網(wǎng)不對個人開放，維普及萬方對個人開放萬方不檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文，知網(wǎng)及維普都檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文。現(xiàn)在，所有學校對于碩士、博士畢業(yè)論文,必須通過論文檢測查重才能算合格過關(guān)。本科畢業(yè)生，大部分211工程重點大學，采取抽檢的方式對本科畢業(yè)論文進行檢測查重。抄襲或引用率過高，一經(jīng)檢測查重查出超過百分之三十,后果相當嚴重。相似百分之五十以下，延期畢業(yè)，超過百分之五十者，取消學位。辛辛苦苦讀個大學，花了好幾萬，加上幾年時間，又面臨找工作，學位拿不到多傷心。但是，所有檢測系統(tǒng)都是機器，都有內(nèi)在的檢測原理，我們只要了解了其中內(nèi)在的檢測原理、系統(tǒng)算法、規(guī)律，通過檢測報告反復(fù)修改，還是能成功通過檢測，輕松畢業(yè)的。

大概當今所有的研究生畢業(yè)論文都會經(jīng)過中國知網(wǎng)的“學術(shù)不端檢測”，即便最后不被盲審。這個系統(tǒng)的初衷其實是很好的，在一定程度上能夠?qū)磳⑻と胫袊蒲薪绲拇T士研究生們一個警示作用：杜絕抄襲，踏實學問。但正所謂“世界萬物，有矛就有盾”的哲學觀，中國知網(wǎng)的這個“學術(shù)不端檢測系統(tǒng)”并不是完善的。原因有二，其一是目前的圖文識別技術(shù)還不夠先進；其二是目前的機器識別還達不到在含義識別上的智能化。求索閣一貫的觀點就是“戰(zhàn)略上蔑視，戰(zhàn)術(shù)上重視”和“知己知彼百戰(zhàn)百勝”。要破敵，必先知敵；要過學術(shù)檢測這一關(guān)，當然必先了解這一關(guān)的玄機。