要想了解以上問(wèn)題，就必須先對(duì)學(xué)術(shù)的查重原理有所了解，在學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)中，重復(fù)率就是學(xué)術(shù)檢測(cè)報(bào)告單中的總文字復(fù)制比，總文字復(fù)制比就是抄襲率是重復(fù)字?jǐn)?shù)與總字?jǐn)?shù)的比值。另外學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)在檢測(cè)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)文本處理這一過(guò)程。也就是說(shuō)不管是PDF還是Word等格式都會(huì)處理成文本TXT格式來(lái)對(duì)比學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。也就是說(shuō)在論文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)TXT格式后依然存在，那么這部分內(nèi)容就是學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)一定會(huì)檢測(cè)的內(nèi)容。

一般情況下，如果表格是以TXT文本格式存在的話，學(xué)術(shù)都能夠?qū)ζ浔砀窭锩娴膬?nèi)容進(jìn)行識(shí)別的，但如果表格以圖片的方式放在論文中，則學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)是不能檢測(cè)的。另外學(xué)術(shù)重復(fù)率是重復(fù)字?jǐn)?shù)和總字?jǐn)?shù)的比值，那么如果去除表格將會(huì)影響到重復(fù)字?jǐn)?shù)和總字?jǐn)?shù)，也就會(huì)影響到重復(fù)率。因?yàn)檫^(guò)學(xué)校學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)的時(shí)候，高校檢測(cè)老師不會(huì)一個(gè)一個(gè)的把你的表格去除掉再檢查。我相信沒(méi)有哪個(gè)檢測(cè)老師會(huì)這么有耐心的來(lái)整理你的畢業(yè)論文。

所以，在學(xué)術(shù)論文檢測(cè)系統(tǒng)上，表格可以上傳的，并且表格的格式必須要和學(xué)校要求的保持相同。只有這樣，才會(huì)得到最準(zhǔn)確的檢測(cè)結(jié)果！

要想了解以上問(wèn)題，就必須先對(duì)學(xué)術(shù)的查重原理有所了解，在學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)中，重復(fù)率就是學(xué)術(shù)檢測(cè)報(bào)告單中的總文字復(fù)制比，總文字復(fù)制比就是抄襲率是重復(fù)字?jǐn)?shù)與總字?jǐn)?shù)的比值。另外學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)在檢測(cè)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)文本處理這一過(guò)程。也就是說(shuō)不管是PDF還是Word等格式都會(huì)處理成文本TXT格式來(lái)對(duì)比學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。也就是說(shuō)在論文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)TXT格式后依然存在，那么這部分內(nèi)容就是學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)一定會(huì)檢測(cè)的內(nèi)容。

一般情況下，如果表格是以TXT文本格式存在的話，學(xué)術(shù)都能夠?qū)ζ浔砀窭锩娴膬?nèi)容進(jìn)行識(shí)別的，但如果表格以圖片的方式放在論文中，則學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)是不能檢測(cè)的。另外學(xué)術(shù)重復(fù)率是重復(fù)字?jǐn)?shù)和總字?jǐn)?shù)的比值，那么如果去除表格將會(huì)影響到重復(fù)字?jǐn)?shù)和總字?jǐn)?shù)，也就會(huì)影響到重復(fù)率。因?yàn)檫^(guò)學(xué)校學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)的時(shí)候，高校檢測(cè)老師不會(huì)一個(gè)一個(gè)的把你的表格去除掉再檢查。我相信沒(méi)有哪個(gè)檢測(cè)老師會(huì)這么有耐心的來(lái)整理你的畢業(yè)論文。

所以，在學(xué)術(shù)論文檢測(cè)系統(tǒng)上，表格可以上傳的，并且表格的格式必須要和學(xué)校要求的保持相同。只有這樣，才會(huì)得到最準(zhǔn)確的檢測(cè)結(jié)果！