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對于學術不端，看我們怎么去定義了。 仁者見仁智者見智，眾說紛紜，其實簡單來說，學術不端就是剽竊抄襲別人的作品，占位己有；亦或者同一篇文章，先前發表了中文，隨手翻譯成英文，又想去發SCI等 首先是學術造假，包括兩方面。
典型的學術失信的例子有：韓春雨，小保方晴子，翟天臨等，學術失信一旦大錘砸下來基本也就涼涼了，但是韓春雨貌似還沒涼。 但是我們需要明白一件事，學術失信是很難判定的，因為涉及到是否有主觀性的問題。
很容易想到，做出學術道德失范的行為大概率是因為 聽聞有“成功”案例 。 心理學家指 出，所有人都傾向于遵循同齡人群體的規范，其中包括關于學術不誠實的規范。 當你看到有 人偷懶耍滑，但又沒有接受到應有的懲罰，甚至得到了比按部就班努力的人更好的成果時， 難免會覺得不公平，進而效仿其不良行為。
比如說某人數據疑似造假，但是也可能是他本人水平太菜數據處理有問題，這就讓學術失信判定很成問題。 同樣，學術失信和錯誤結果之間也是需要理清的。 科學可以接受錯誤，因為錯誤本身就是科學發展的一部分而且是必不可少的一部分。