很多教師為了進(jìn)行職業(yè)名稱的選拔而寫論文。關(guān)于自己的教育·教育的研究成果通過(guò)報(bào)紙被發(fā)表，不過(guò)，常常因?yàn)楦鞣N各樣的理由不能發(fā)表。除了文章質(zhì)量不好之外，還應(yīng)該了解文章的特征。發(fā)表文章需要過(guò)程。發(fā)表文章前和之后要注意什么？

現(xiàn)在全國(guó)教育類報(bào)紙相當(dāng)多，每份報(bào)紙和雜志都有自己的定位。在長(zhǎng)期運(yùn)行中，有些報(bào)紙形成了獨(dú)特的原稿風(fēng)格。

有重視文章理論性的，有重視實(shí)用性的，也有理論性和實(shí)用性兼?zhèn)涞摹Ｎ覀兞私飧鞣N報(bào)紙的特點(diǎn)和要求，同時(shí)對(duì)欄目和文章經(jīng)常注意。然后，測(cè)量自己寫的文章的水平和特征，準(zhǔn)確地投稿。

為了方便投書，在各種渠道收集報(bào)紙的郵政編碼、地址、電子郵件等信息。第二，把握現(xiàn)在的動(dòng)向，“投身于好的地方”。投稿前全面掃描，綜合一些報(bào)紙比較，投哪家報(bào)紙更好？

對(duì)于已經(jīng)被“鎖定”的報(bào)紙，特別是為了不重復(fù)其他人寫的內(nèi)容，請(qǐng)注意刊登了怎樣的文章。此外，該刊物最近刊登的原稿合同也備受矚目，正在討論討論討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。如果寫的文章與本雜志展開(kāi)的爭(zhēng)論和征稿有關(guān)的話，出版的可能性很高。第三，利用發(fā)表文章的機(jī)會(huì)，與編輯部取得聯(lián)系。通常是正規(guī)的編輯部，發(fā)行前會(huì)把“用原稿通知”發(fā)送給作者。

也有人寄來(lái)校樣。請(qǐng)作者好好校對(duì)，完成了文字方面的工作。發(fā)表文章后，會(huì)發(fā)送樣品。當(dāng)然，我有一點(diǎn)稿費(fèi)。

作為作者，應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)，與編輯部建立正常的聯(lián)系。編輯部的信息來(lái)源比較廣泛，對(duì)新事物、學(xué)科前沿的信息比較敏感，作者如果注意與編輯部溝通，往往能及時(shí)得到信息，對(duì)自己的教育和科研大有幫助。第四、事后反復(fù)比較，了解得失。

篇文章發(fā)表了要注意登載的文字和原稿的不同，反復(fù)看，從中攝取營(yíng)養(yǎng)。編輯通常會(huì)在原稿上相互斟文，進(jìn)行修改。有些變更確實(shí)會(huì)給文章增添色彩。

通過(guò)這樣的比較，有助于提高自己。

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